Sensaciones - poesía

Tengo la piel ardida
de sentimientos,
emociones encontradas.
Te hallé, reí y luego,
incertidumbre que avanza.

Rojos, brillos, pasión,
campos de cerezos en flor.
Menta fresca del arroyo
y volcán en erupción.

Sensaciones de dolor,
sensaciones de amor.
Mezcla que hiciste en un tiempo
sin saber con qué intención.

Si tan sólo hubieras sabido
lo que te amaba yo.

Marisa Avogadro Thomé. De su libro: Vida y decires. Versos y prosas. ISBN 950-43-8396-3, Mendoza, 1997,

Jueves: te cuento cuentos, poesías y temas de cultura

   Este jueves hablaremos de la libertad de prensa, en la cercanía del Día Internacional de la libertad de prensa establecido por la Asamblea General de la ONU desde 1993: el 3 de mayo.

   Recordar el principio fundamental de la libertad de prensa, el derecho de los periodistas y los que en virtud de esa defensa, han perdido su vida.

   Nos acompañarán los textos de diversos autores que le han escrito a la libertad.

     Te invito a acompañarnos.   Marisa Avogadro

Viajeros del tiempo - foto

Viajeros del tiempo

Foto de Marisa Avogadro

Tomada en Pinchas, La Rioja, Argentina

La vasija y el árbol son centenarios

Buscando horizontes - foto

Buscando horizontes

Foto de Marisa Avogadro

Tomada en Mendoza

Pensando en la libertad - foto

  Pensando en la libertad 

 Foto de Marisa Avogadro

Lugar: Mendoza

Información en la Red: el valor agregado de un nuevo paradigma

Acaba de publicarse la nueva revista U_GeOBe Tecnología en gobierno, desde México y su director es Carlos Castañeda Girón.

Este número de la publicación que se edita en versión impresa y digital tiene 84 páginas dedicadas a temas de gobierno electrónico; aplicaciones, características. Temáticas de tecnología, artículos sobre el ciudadano digital, big data, gobierno en línea de Colombia, entre otros.

Formando parte de este primer número, podrán leer "Información en la Red: el valor agregado de un nuevo paradigma" de mi autoría, en: http://www.u-gob.com/001/ de  la página 65 a 77.

23 de abril: Día mundial del libro y del derecho de autor

  El Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor se celebra el 23 de abril, porque es la fecha de fallecimiento de tres renombrados escritores: Miguel de Cervantes Saavedra ("Don Quijote de la Mancha"); William Shakespeare ("Romeo y Julieta") y el Inca Garcilaso de la Vega ("Historia del Perú"), todas en 1616.

   La UNESCO fue quien en su Conferencia General vigésimo octava, en el año 1995, aprobó designar el 23 de abril como el Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor.

   Junto con ello, la UNESCO y la Unión Internacional de Editores, la Federación Internacional de Libreros y la Federación Internacional de Asociaciones e Instituciones Bibliotecarias eligen una capital mundial del libro que en este 2015 es: la ciudad de Incheon, en la República de Corea.

    Recordar este día tiene como impronta fomentar la lectura de libros, su industria y la propiedad intelectual. La lectura nos acerca a mundos imaginarios, a situaciones que nos hacen tener empatía; promueve los valores sociales, la trasmisión de la cultura; la educación, entre otros.

   En la Argentina, el derecho de autor se rige entre otros, por el art. 17 de la Constitución Nacional; la ley 11723 de propiedad intelectual y además están los convenios internacionales sobre dicha materia, como el Convenio de Berna y la Convención Universal sobre derechos de autor.

   En este día, les comparto algunas tapas de mis libros de poesías y cuentos que he autoeditado con mi sello Mar y Arte Ediciones en amazon.com

   ¡Feliz Día del Libro y del Derecho de Autor!

Este jueves "Te cuento cuentos y poesías"

Marrón tierra . Poesía en el Día de la Tierra

Desde las raíces se encarna

mostrando la faz de la tierra.

Fuerza, ebullición, fortaleza.

Marrón de madre y de siembra.

Marrón de montaña y origen,

de nueces y almendras.

De sabores y olores mezclados,

de tiernas ausencias.

Marrón de chocolate caliente

de recuerdos de adolescencia.

Marisa Avogadro Thomé. De su libro "Perspectivas. Poesía al color". Mar y Arte Ediciones, kindle, amazon.es, 7 de enero de 2015.

Periodismo científico como mediador pedagógico en la educación

Número 32

A través de esta columna ya nos hemos referido a la esfera de acción del periodismo científico como puente de unión y ahora desarrollaremos la idea de este periodismo, como mediador pedagógico y sus posibilidades.

Los sistemas de enseñanza - aprendizaje se han visto modificado por varias instancias incluida el advenimiento de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC).

La figura del maestro como trasmisor de conocimientos también ha variado hasta llegar a la del mediador y formador de nuestros días. Hoy el centro del aprendizaje es el alumno y el maestro desempeña o debería desempeñar un rol de acompañamiento, sobre todo en emprendimientos educativos a distancia o de educación no formal.

La mediación pedagógica se orienta hacia el logro de una mayor comunicación e interacción, desde las relaciones (presenciales o virtuales) entre los actores participantes y desde los procesos de producción de los materiales de estudio. En este sistema, todo se da en un contexto determinado y según algunos autores, el contexto en educación se llama proceso. No basta con crear materiales nuevos, transformadores, si quedan en el ámbito de las ideas y no consiguen una inserción justamente en el entorno inmediato.

Mientras que otros autores definen la mediación pedagógica como el tratamiento de contenidos y de formas de expresión de los diferentes temas que tienen como fin hacer posible el acto educativo, dentro del marco de una educación concebida con participación, creatividad y expresividad. El aprendizaje será válido en tanto genere procesos educativos. Entre las fases de la mediación pedagógica figuran: el tratamiento del tema, el tratamiento del aprendizaje y el tratamiento de la forma.

Por ello, se hace necesario conocer el papel que tiene la comunicación en los procesos de ajuste al cambio social y para ello se plantean los mecanismos de mediación que ocurren en la sociedad y que implican y/o determinan la capacidad de producción y reproducción de los sistemas sociales; es decir, su capacidad de permanencia, de coherencia y de libertad; así como, a la inversa, su incapacidad para permanecer, ser coherentes y sostener cierto margen de libertad para enfrentar lo contingente.

La mediación, como sistema institucionalizado, no solamente cumple funciones mediadoras sino que produce objetos que transportan modelos de ajuste a los cambios que se originan en el plano cultural - tecnológico y en el plano de la innovación y el cambio cultural; que implican, a su vez, el ajuste necesario a una visión del mundo que justifique la relación entre el medio social y el medio natural (Martín, 1978: 49-51).

En estos términos, la mediación que aquí se plantea viene a reducir la disonancia que plantea el sistema educativo formal e intentará reducir la distancia entre los cambios culturales y tecnológicos que se contraponen y no armonizan con las relaciones del medio natural con el medio social. Por tanto, la mediación es una alteración cognitiva ( opinión, creencia, etc) que requiere de la búsqueda de concordancia o de una integración. Como la mediación reproduce los códigos, en este caso del proceso educativo, coadyuva para reforzar los modelos propuestos.

En este proceso, varios autores, entre ellos Martín Serrano, hablan de los tres elementos de la mediación señalando el plano cognitivo ( la mediación) ; el plano de la situación ( cambios del acontecer) y el plano de la principia ( donde operan las consonancias para preservar el grupo).

Así, la mediación pedagógica, con materiales producidos sobre la base del periodismo científico, intentan reducir la disonancia entre la tecnología, las innovaciones tecnológicas, el universo educativo, la vida cotidiana y disminuir la brecha que se genera por falta de conocimiento y que a su vez aumenta las incertidumbres.

El periodismo científico actuará como elemento "mediador - mediatizador", entre los productores del conocimiento científico y tecnológico y los educandos, en una labor informativa - educativa.

Conclusiones

En términos de Edgar Morin " es necesario abandonar los conceptos deterministas de la historia humana. La comprensión como medio y fin de la comunicación humana para educar para la paz y no la incomprensión".

Frente a todas estas características señaladas, no puede el periodismo científico dejar espacios vacíos y si debería ser mediador pedagógico de temas de ciencia y tecnología, entre otros, valiéndose de todas las herramientas telemáticas que las NTIC hoy ponen a disposición de la humanidad, sin dejar de lado el postulado ético de toda actividad periodística cual es entender a la ética como una forma de vida, que permite, en libertad, ejercer el juicio crítico de elección.

Mtra. Marisa Avogadro Thomé. Columna "Comunicarte", revista "Razón y Palabra", México, N32, mayo 2003. Disponible en: http://www.razonypalabra.org.mx/comunicarte/2003/mayo.html

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Fuentes:

MARTIN SERRANO, Manuel. La mediación social. Ediciones AKAL, Madrid, 1978.

Maipú en imágenes

Malbec de misterio - Poesía en el Día Internacional del Malbec

Granos terciopelo resbalan

por sus labios de seda.

Néctar y aromas se mezclan.

Las frambuesas,

las frutas rojas,

las violetas.

Guindas y cerezas se funden,

en un mar de chocolates,

vainillas y fresas.

Malbec  de seducción

y misterio,

con sabor a tu nobleza.

Marisa Avogadro Thomé. De mi libro: Con sabor a Malbec. Poesías y cuentos a las uvas y los vinos. Mar y Arte Ediciones, kindle, amazon.com, febrero de 2013. Gourmand Wine Book Awards 2014 al mejor libro digital de vinos de la Argentina y uno de los seis finalistas en China, mayo 2014. 

15 de abril: Día Mundial del Arte - Descargá gratis el libro de cuentos Ojitos de ilusión

Desde el año 2012 se celebra el Día Mundial del Arte en conmemoración del natalicio de Leonardo Da Vinci.

Este día fue instituido durante la décimo sétima Asamblea General de la Asociación Internacional del Arte (IAA) que se llevó a cabo en Guadalajara, México.

Se promueve este tiempo para compartir de forma gratuita las diferentes expresiones artísticas.

Por tal motivo, desde este enlace pueden bajar libremente mi libro de cuentos *Ojitos de ilusión

Ojitos de ilusión.Cuentos


¡Feliz Día para todos los artistas!

El lenguaje de la ciencia

Número 30

La información hoy es considerada imprescindible tanto para el desarrollo de la ciencia como de las sociedades y los individuos.

La difusión de los acontecimientos generados por científicos e investigadores, no siempre es realizada con claridad ya sea porque las palabras no son comprensibles, porque para muchos resultan materiales carentes de interés y hasta "aburridos" o porque las políticas editoriales de los medios no consideran rentables los temas referidos a la ciencia.

Ahora bien, podríamos dar innumerables definiciones del vocablo ciencia, más digamos de ella sólo unas palabras, para situarnos. Por su origen latino, nos remitimos a conocimiento, práctica, doctrina. Por su definición del diccionario, es el conjunto de conocimientos sobre la realidad observable, obtenidos mediante el método científico. Encontramos de esta manera que es condición utilizar un método. Podemos también aludir a los planteos posmodernos y con la introducción de la idea de lo cierto y lo incierto, los epistemólogos refieren que la ciencia está constituída por teorías en perpetua revisión y construcción.

En este entorno, es donde el periodismo científico deberá realizar su labor formativa y educativa. Se propone este subgénero periodístico como objetivos la formulación y el replanteamiento de los problemas de la comunicación de los acontecimientos de la ciencia al público y el estudio y la puesta en práctica de las posibles vías de solución.

La difusión de dicho material científico se debe adecuar al público al que va a llegar, utilizando un código entendible por esa mayoría neófita en el tema. Evidentemente, así como los periodistas, médicos, abogados, empleados, estudiantes, tienen palabras que le son propias, los científicos no escapan a esta realidad.

No menos cierto es que, como cada medio de comunicación tiene particularidades para difundir los mensajes y que el público no es homogéneo; sino más bien que está constituido por una serie de grupos diferentes que a su vez tienen valores, gustos, intereses, experiencia que no serán las mismas; la tarea se complica un poco.

Por lo tanto , habrá que prestar atención tanto al plano de las palabras como a la organización de las mismas, es decir, al código y el modo de trasmitirlo, adecuándolo también al marco de referencia con el que se está trabajando.

Otro detalle a tener en cuenta es que, si por ejemplo hablamos de un descubrimiento que daremos a conocer en media cuartilla de un periódico, a veces esto no es el espacio suficiente, y por lo tanto, la simplificación del tema debe realizarse con los cuidados necesarios para no desvirtuarlo en función de la escasez de centímetros.

No quedan fuera de la agenda setting los temas de ciencia, adonde al igual que con otros temas relevantes, muchas veces se aprecia un "divorcio" entre las políticas editoriales, las públicas y las necesidades de los individuos.

La situación social actual nos deja observar que es imprescindible entender el conocimiento y popularizarlo, ya que cada día es mayor la brecha entre las nuevas tecnologías de la comunicación y la información, el avance constante de los descubrimientos en áreas como la ingeniería genética, biología molecular ( por nombrar sólo algunas) y lo que la gente realmente entiende de lo que pasa a su alrededor. Mientras menos se sabe y comprende, más temor se tiene. Y la ciencia, lejos de estar escindida y ubicada en un anaquel inalcanzable de nuestra biblioteca, está cada día más, mediando nuestros actos cotidianos.

Sin olvidarnos, que existen grandes diferencias entre los países con un alto desarrollo científico-tecnológico y los que están en vías de serlos; que hay profundas diferencias entre los miembros de las sociedades; la imperiosa necesidad de convertir a los temas de ciencia en temas de real interés y convocatoria; la necesidad de buscar los más óptimos sistemas de trasmisión y almacenamiento de información y una larga lista a completar.

Comunicadores y lenguaje

Por todo lo que hemos detallado en los párrafos anteriores, contamos específicamente para esta tarea con el periodismo científico (ya abordado en la columna anterior) y con los profesionales de la comunicación preparados en estas áreas del conocimiento, que actuarán como mediadores entre la producción de la ciencia y el público mayoritario; sin embargo, será responsabilidad compartida el resultado final de este trabajo: tanto de los que generan los procesos científico - tecnológicos, como de los medios informativos y de las instituciones educativas. 

Más allá de que algunas ciencias, como la química, nos pueden dar fórmulas y sabemos que para obtener agua necesitamos dos moléculas de hidrógeno y una de oxígeno, sería pretencioso dar "la receta" para difundir adecuadamente temas de ciencia y tecnología. No obstante ello, daremos una serie de recomendaciones a tener en cuenta: utilizar un lenguaje sencillo, claro, breve, ordenado, sin abusar de las adjetivaciones y sin ludir recursos idiomáticos y del ingenio que harán nuestro material más atractivo. Evitar términos ambiguos o que generen ambigüedad en el relato. Cuando se emplean tecnicismo, definirlos, al igual que escribir las siglas con el nombre completo a que corresponden y si es el caso, ubicar geográficamente al público; basta con colocar el nombre del país de origen entre paréntesis. Valerse de los recursos como el humor, el entretenimiento, la imaginación, recordemos que puede ser el humor un buen recurso para captar la atención y que ello no implica que el estudio no sea serio. Sin dejar de mencionar que cada autor le imprime su sello personal al trabajo.

Finalmente, el periodismo científico aludido, parte de una base de conocimiento y conciencia tanto sobre un tema como de los individuos, que debe constatar la seguridad y confiabilidad de sus fuentes ( merece un estudio a parte la confiabilidad , por ejemplo, del material que circula por la red); su capacidad de comparación, de informar y explicar conforme a un marco socio-económico-histórico y político, contextualizando la información y también, la necesidad desde los centros de estudio de periodismo y comunicación, de profesionalizar esta tarea de los periodistas científicos.

Mtra. Marisa Avogadro Thomé. Columna "Comunicarte", Nº30, febrero-marzo 2003. Revista "Razón y Palabra", México. Disponible en: http://www.razonypalabra.org.mx/comunicarte/2003/enero.html

Ciberperiodismo: el día que llegamos a la Red

Fecha de publicación: 13 de agosto de 2012

Inmersos en el ciberespacio, rodeados de cibernautas, aparecen hacia finales de 1995 los periódicos electrónicos, abriendo un nuevo campo de acción para los periodistas.

Era necesario que se introdujeran los hipertextos y también, que Internet fuera de alcance masivo, comercial, destinado a todo el público que tenía la posibilidad de conectarse a la Red a través de una computadora personal, para que esta actividad de los medios de comunicación, encontrara un nuevo espacio: el virtual y diferentes canales de expresión.

Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC)  modificaron y modifican permanentemente la escena social,  de la cual, forman parte los medios mencionados.

En el marco de la sociedad real, la incorporación de la sociedad virtual y la convivencia de ambas, el escenario periodístico en general y el de la gráfica en particular, se han visto modificados.

Sobre el cibernetes

Desde aproximadamente los años 1950 se introdujo el concepto de cibernética, del griego "cibernetes": gobierno, timonel y transcurrido el tiempo, ligados nuevamente a este vocablo - tecnología mediante-, "navegan"  hoy por el ciberespacio, una gran cantidad de personas, sólo que hoy ha cambiado quién dirige y hacia dónde dicho timón. Ya Platón hace más de 2000 años hablaba del arte de pilotear las naves y decía que el piloto es el elemento fundamental de ese arte. En 1834 en Francia, Ampère toma la palabra cibernética para designar la parte de la política que se ocupa de los medios de gobernar y algunos autores afirman que es la expresión griega, utilizada por Ampère, la que induce a Wiener a bautizar la ciencia que estudiará, como versa en el subtítulo de su obra “El control y la comunicación en el animal y la máquina".

En la actualidad encontramos la sociedad real con su periodismo tradicional, conviviendo con una sociedad virtual y el ciberperiodismo, con aproximadamente unos 2.268 millones de usuarios mundiales de Internet (www.exitoexportador.com) cifra que demuestra la incidencia de la red en la vida de las personas y por consiguiente, el mercado de oferta y demanda de informaciones que representa, para los materiales que en ella circulan.

Estos y otros datos, posicionan a las tecnologías de la información, como elementos indispensables para agilizar el comercio, el flujo de inversiones y la actuación de las empresas transnacionales y los multimedios en el marco de los mercados globales.

Ciberperiodismo

El periodismo es una actividad profesional que tiene por objeto la selección, el procesamiento y la trasmisión periódica de informaciones de actualidad, para un público masivo o bien para determinados segmentos de ese público, a través de medios de difusión masiva y que ahora se extiende a un nuevo campo de acción: la red de redes.

El periodismo concretado a través de Internet, es denominado de varias maneras: periodismo digital, periodismo on-line, online journalism para los americanos y webjornalismo para los brasileños. Este ciberperiodismo, es el que se desarrolla utilizando el ciberespacio como medio y soporte de comunicación, y el que llega a todas aquellas personas  capaces de conectarse a Internet, desde sus hogares, oficinas, cibercafés, universidades, organizaciones no gubernamentales,  empresas, organismos de gobierno, locutorios y tanto para estudiantes como profesores, amas de casa, empleados, empresarios, personas en general.

Esta nueva modalidad periodística, de narrar los hechos desde una pantalla de un elemento tecnológico como puede ser el de una computadora personal, una notebook, un teléfono inteligente; nos pone también frente a personas que tienen una nueva mirada para leerlos y responder.

Desde los comienzos de los periódicos en versiones digitales, que se conformaban en su mayoría como resúmenes de noticias, a finales de 1995, han pasado 17 años, y han dado lugar a una nueva manera de contar los hechos, con una narrativa multidireccional y también a plantear un diseño diferente de las respectivas versiones gráficas.

Por tal motivo, definiremos algunos conceptos que surgidos del cíber, hoy los encontramos a diario en nuestro trabajo periodístico:

-Cibercomunicación:proceso de la comunicación mediatizado a través Internet. 

-Cibercultura: cultura nacida de la aplicación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, en medios de comunicación como Internet. Cultura de polaridades, de opuestos, de ventajas y desventajas, de libertad absoluta, anonimato, ciberdelitos; constituída por ciberciudadanos con derechos y obligaciones.

-Ciberespacio: nuevo medio de comunicación que surge de la interconexión mundial de los sistemas de datos. Incluye la infraestructura material de la información digital y el universo de informaciones que contiene.

- Ciberlector: persona que lee los materiales que se publican en Internet

- Cibermedios: medios de comunicación con soporte electrónico en la web.

-Cibernauta: persona que navega o recorre las páginas de Internet

-Ciberperiodismo: es el periodismo que llega a través de Internet a todas aquellas personas  capaces de conectarse a ella, desde sus hogares, oficinas, cibercafés, universidades, organizaciones no gubernamentales,  empresas, organismos de gobierno, locutorios y tanto para estudiantes como profesores, amas de casa, empleados, empresarios, personas en general.

-Hipervínculo: Pasaje de una página Web que remite a otro bloque de información.

-Homepage: La página de inicio de una dirección en la Web. Suele contener una serie de hipervínculos que sirven de menú y permiten acceder a otros documentos relacionados.

-INTERNET: significa interconnected networks, es decir: redes interconectadas.

-NTIC: las nuevas tecnologías de la información y la comunicación o bien las TIC (tecnologías de la información y la comunicación): se refieren a un conjunto de procesos y productos que son el resultado del empleo de nuevas herramientas surgidas del campo de la informática, soportes de la información y canales de comunicación, relacionados con el almacenamiento, procesamiento y trasmisión digital de la información. Entran tanto las computadoras personales como los equipos multimedia, las redes locales, Internet, intranet, extranet, software, hipertextos, realidad virtual, videoconferencias, por nombrar algunos. Diríamos que estas nuevas tecnologías están centradas alrededor de la informática, la microelectrónica, los multimedia y las telecomunicaciones.

-Página Web:(en inglés Web page). Archivo disponible en la World Wide Web o que tiene el formato necesario para aparecer en ella. Visualmente se muestra en la pantalla del ordenador como si fuera una página.

-Periodismo: actividad profesional que tiene por objeto la selección, el procesamiento y la trasmisión periódica de informaciones de actualidad, para un público masivo o bien para determinados segmentos de ese público, a través de medios de difusión masiva y que ahora se extiende a un nuevo campo de acción: la Red de redes.

-Periódico: publicación editada a intervalos regulares, sobre temas diversos o especializada, y que generalmente cuenta con la participación de diferentes colaboradores.

-Periódico digital o ciberperiódico: periódico que se difunde a través de una página web, vía Internet, con características propias en su diseño y que difieren de su versión impresa, en el caso de que la posean.

-World Wide Web: (también llamada Web, WWW o W3). Subconjunto de Internet en el que la información se presenta en páginas con formato HTML, las cuales tienen la ventaja de permitir saltar de unas páginas a otras mediante el llamado hipertexto, de forma tal que el usuario puede navegar entre páginas relacionadas con un simple clic del mouse (ratón). Combina texto, imagen y sonido en una misma página.

Mtra. Marisa Avogadro Thomé. Investigadora Línea Externa, Cátedra de Comunicación Estratégica y Cibercultura, ITESM, Campus Estado de México. Consultora en comunicación estratégica, información y seguridad, Argentina. Columna "Comunicarte", revista "Razón y Palabra", México, 13 de agosto de 2012. Disponible en:    http://www.razonypalabra.org.mx/comunicarte/2012/042012_Comunicarte.html 

Café a las letras - cuento corto

  Llegué a la confitería habitual, me senté y todo fue especial. La mente relajada y las ganas de escribir.

  Como siempre, había que elegir: el perfume intenso y el sabor suave del colombiano; el ligero aroma del brasileño; o el torrado intenso del italiano.

  Pensé en el que tenía frente a mis ojos. Ese que hacía sentir la mezcla de chocolate y néctar. Ese que tenía el color de tus ojos cuando me miran con deseos. Era mi café a las letras, el que saboreaba día a día, en mañanas soleadas, cuando me escapaba para escribir. Para viajar con el pensamiento a lugares remotos, a azules mediterráneos, hasta llegar a tu piel y mis dedos.

  Café a las letras... Y siguió mi lápiz deslizándose por la servilleta de papel, dibujando un te quiero.

Marisa Avogadro Thomé. De su libro: "Pasión a la Madrileña. Cuentos Gastronómicos A la carta". ISBN 978-987-29086-2-1, amazon.com.

Ciberdelitos: prospectiva de la información y la seguridad

Número 48

Pensar en temas de nuevas tecnologías no es sólo pensar en Internet, el correo electrónico, el chat. La sociedad en la cual nos movemos no es la misma de antes. Los procesos de aceleración histórica provocan constantes cambios y ellos llegan a diferentes esferas, entre ellas, la de la seguridad.
Recordemos tan sólo el atentado del 11 de setiembre de 2001 en los Estados Unidos; el del 11 de marzo de 2004 en España y en Inglaterra en el 2005. Y aquí el tema de las nuevas tecnologías y la seguridad adquiere otra dimensión.

Nuevas tecnologías y delitos

Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC) abren una nueva perspectiva para el ámbito de la seguridad como para otros temas, debido a que aparecen nuevos delitos, nuevas modos de concretarlos y como consecuencia, se hace necesario una nueva mirada a los acontecimientos.

Se manifiesta la necesidad de contar con informaciones confiables, pertinentes y seguras frente a la diversidad y cantidad de informaciones propaladas y de ilícitos concretados en la red de redes. Se producen delitos con la comercialización de datos personales; delitos de fraudes financieros; abuso de menores, actos de ciberterrorismo y en éstos y otros, la información es la puerta de acceso.

Si cada medio que comunica utiliza los códigos respectivos, es también necesario conocer el lenguaje de las nuevas tecnologías, para poder entender, asociar, comparar, descifrar un más allá de los hechos aparentemente ingenuos de los que nos provee. Internet es un nuevo medio de comunicación y como tal, con ventajas y desventajas como cualquier otro.

En este escenario de las autopistas de la información, con la pérdida de las barreras de tiempo y espacio, la simultaneidad, los hipervínculos, la inmediatez, la ubicuidad; la información se constituye con identidad propia y para diferentes fines y como el nuevo valor agregado de la economía, a transformado su perfil.

Es necesario identificar las fuentes confiables de la información, en un universo infinito de ellas y dicha tarea es todo un desafío. El determinar los ciberdelitos, entre otras acciones, supone y exige un planteamiento frente a la información y un modo de lectura e interpretación para realizar una prospectiva de la misma ofreciendo un panóptico de la información, como encontrar el lugar estratégico desde el cual ofrecer multifacéticas opciones.

Frente a ello, seguimos sumando nuevas perspectivas al área de seguridad. Desde el punto de vista del derecho como de las sanciones, en los materiales que nos brindan las NTIC comienzan a observarse “espacios en blanco”, a la hora de legislar o de aplicar dichas sanciones. Se debe pensar además, la necesidad de incorporar las NTIC al entorno inmediato, por una parte, como proceso acelerador del trabajo cotidiano y por otra, como objeto de investigación de los ilícitos. A ello le sumamos por ejemplo, la seguridad de la información, la seguridad de las redes, la seguridad de la base de datos. Esto se traslada al campo de la confiabilidad, la confidencialidad y una larga lista a enumerar.

Ciberdelitos

Algunos países se habla de delito informático, en otros de cibernético o telemático, mas en varios de ellos no hay legislaciones para estos temas y se emplean figuras jurídicas aproximadas, bajo riesgo de perder causas en tribunales por falta de sustento legal.

Lo cierto es que, a través del empleo de las NTIC se pueden encontrar dos situaciones delictuales bien definidas, que algunos autores llaman criminología virtual y otros ciberdelincuencia: los delitos tradicionales de estafa, chantaje, extorsión, concretados en la sociedad virtual mediante las NTIC y otras maneras nuevas, que se llevan a cabo desde la red, on-line, destinadas a atentar contra la confidencialidad, integridad y disponibilidad de información. En este último ítem podemos referir a delitos sobre datos personales, ciberterrotismo, delitos económicos, delitos de pederastia, delitos contra los derechos de autores de software y música, delitos contra la propiedad intelectual, entre otros.

Sólo a modo de ejemplo recordemos que en abril de 2005 se conoció la noticia de un colombiano que sustrajo 435.000 dólares de cuentas bancarias de Colombia, Argentina, Estados Unidos, Noruega y Bélgica, en un año.

Ciberdelitos, información, seguridad. Tres palabras estrechamente vinculadas para mirar al mundo de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación desde un punto de vista estratégico; desde la prospectiva de la información.

Mtra. Marisa Avogadro Thomé. Investigadora Línea Externa, Proyecto Internet, ITESM, Campus Estado de México, México. Columna "Comunicarte", abril de 2006, N48. Disponible en: http://www.razonypalabra.org.mx/comunicarte/2006/abril.html

Violeta arcoiris - Poesía en tiempo de Pascua

Flores pequeñas la llevan en su corola,
expresión de humildad y sencillez eterna.
Sacros momentos lo tienen en su rito,
inmutable y serio.

La vida reboza de ellos
cuando la lluvia deja paso al cielo abierto.
Violeta de arcoiris y sueños.
Violeta de paso a un nuevo tiempo.

Marisa Avogadro Thomé. De su libro: Perspectivas. Poesía al color. amazon.com, kindle, enero 2015.

Día Internacional del Libro Infantil: 2 de abril

   La Organización Internacional para el Libro Juvenil (IBBY), organización sin fines de lucro, frundada en Suiza en el año 1953; institutó desde el aó 1967 al 2 de abril como Día Internacional del libro infantil, en conmemoración del natalicio del célebro escrito dané Hans Christian Andersen.
    Andersen nació en Odense, Dinarmarca el 2 de abril de 1805 y falleció en Copenahgue, Dinamarca, el 4 de agosto de 1875. Escribió unos 168 cuentos entre los que se destacan: La sirenita, El patito feo; Las zapatillas rojas; El soldadito de plomo, entre otros.
     Este año 2015, el lema establecido para el Día Internacional del Libro Infantil es: Muchas culturas, una historia. Para leer más acerca de este día pueden visitar la siguiente página web: http://www.oepli.org/pag/cas/dia.php

En el Día Internacional del Libro Infantil, les comparto estos cuentos y poesías infantiles de mi autoría 

Gotitas de lluvia

Gotitas de lluvia

pequeñas, cristalinas.

Tic, tic, en la ventana,

me dicen cantarinas.

Redondas,  redonditas,

se  giran y se resbalan.

Se unen y cantan rondas

y  juegan con las hadas.

Clin, clin, llegan a tierra,

y una rosa las reclama.

Las flores a la espera,

de abrirse en las ramas.

Esferas diminutas,

por mis dedos se escapan.

Pido un deseo y una mariposa,

lo atrapa.

Tic , tic, suenan las gotas,

de nuevo en mi ventana.

Gotitas cristalinas

me dicen: - ¡hasta mañana!

Besito volador cuento

      Juntó sus tres dedos como si fueran un corazón. Los acercó a su boca y con un chuic mandó un besito volador.

      El besito volador no era como cualquier beso. Era uno especial. Viajaba a través del aire, con la brisa y con el viento. Se mecía en las hojas de las vides y jugaba a la mancha  escondiéndose entre  los racimos de uva.

     Donde llegaba, todo lo inundaba de ternura. Las mejillas de los niños. Los rostros de los ancianos; los adolescentes, los adultos . Todas las personas querían recibir un besito volador. Y la única condición para ello, era desearlo de corazón.

    Así que si estás leyendo estas letras, seguramente en cualquier momento te llega este envío de amor: ¡Chuic!. Ya tenés tu besito volador.

Bichitos de Luz

         Veo una luz pequeñita. Se prende y apaga. Corre y corre y yo voy tras ella, pero no la puedo alcanzar.

            Ay! Ahí viene otra y otra más. Prenden y apagan. Parece que estuvieran tocando alguna música. Imagino sonidos por el campo abierto, en el profundo silencio nocturno. Miro al cielo y veo la luna que nos escucha y baila con cascabeles atados a su cintura.

            Hagamos una ronda, es noche de juegos. Eh! Bichitos de luz, los llamo.  Hagamos una ronda, es noche de juegos.

            Prenden y apagan permanentemente, estos pequeñitos habitantes de la naturaleza, que sólo se ven a esta hora. Farolitos suspendidos en el aire, nos están  alumbrando  hoy a todos.

 Danzan las lechuzas y un pájaro que se acaba de despertar por el ruido. Y se unen a nosotros mi perro que juega con su cola y un conejo saltarín. Ronda, ronda, redonda, llegan los sapitos y los caracoles. También  vienen las liebres y se juntan al ritmo de las tortugas. Estamos de fiesta. El cielo azul nos mira y nos acompañan las estrellas.

Luz, luz, somos bichitos de luz...

Marisa Avogadro Thomé. Escritora - Periodista - Editora